O que você aprenderá no curso de Reiki II:
Você aprenderá os três símbolos do Reiki conhecidos como as "chaves sagradas", estes símbolos trazem mais força para a energia Reiki. Você também aprenderá o que cada símbolo sagrado representa, como ele funciona e treinará usando os símbolos.
O primeiro símbolo sagrado do Reiki
Com o primeiro símbolo sagrado, você será capaz de aumentar o poder de cura do reiki de 20% (o que é normal para um Reikiano de nível 1) para 100% … mesmo nível de um mestre de Reiki.
O segundo símbolo sagrado do Reiki
Abre uma comunicação com o corpo que permite que você traga a cura mental, emocional e espiritual para qualquer condição ou situação.
O uso deste símbolo e as técnicas aumentará a sua habilidade de cura.
Você será capaz de imediatamente usar essas técnicas poderosas em você mesmo, bem como em outras pessoas e animais.
John Harvey costumava dizer aos alunos, "se você não está usando o segundo símbolo sagrado corretamente, então você está perdendo 50% do que o Reiki pode fazer pra você"
O terceiro símbolo sagrado do Reiki
Usando este símbolo você será capaz de enviar Reiki para qualquer um, a qualquer hora, em qualquer lugar.
Não existe tempo e espaço quando se trata de Reiki. Você aprenderá como ativar o símbolo corretamente e se conectar energeticamente com a pessoa ou o animal que você está tratando.
Quando praticado propriamente, os tratamentos de Reiki a distância permite que você use todas as técnicas que estão disponíveis quando a pessoa está presente.
Tratamento de Reiki à distância é tão efetivo quanto presencial, quando administrados corretamente. Se você aprender e usar corretamente as técnicas, você será capaz de ajudar amigos e família não importa quão longe eles estejam.
Até o final do curso do reiki II você será substancialmente um canal de Reiki mais poderoso.
Sempre que necessário, você poderá tirar as suas dúvidas através do WhatsApp. Nós acreditamos que é importante você receber suporte depois da aula para que você continue se desenvolvendo como praticante de reiki.
